Chez chaque pays participant :

• Identifier les politiques publiques d'encadrement de eLearning, à travers la législation en vigueur et des programmes d'appui existants;
• Caractériser la situation de eLearning en termes de données statistiques disponibles;
• Connaître l'opinion de spécialistes/chercheurs sur la situation de eLearning chez chaque pays et en comparaison avec la situation européenne.

A partir du territoire d'intervention de chaque partenaire :

• Construire des indicateurs qui permettent d'obtenir la valeur ajoutée de la pénétration des TIC dans les procès d'enseignement/formation et connaître et caractériser la valeur ajoutée dans les processus développés par les organismes du 3º Secteur/Economie Sociale et autres qui promouvaient des activités d'éducation et de formation;
• Etablir des critères qui permettent la reconnaissance de bonnes pratiques de l'introduction des TIC dans les processus d'enseignement/formation et identifier et caractériser ces pratiques développées par les organismes ci-dessus présentés;
• Identifier et structurer des mécanismes de transfert de bonnes pratiques d'introduction des TIC dans les processus d'enseignement/formation, entre les organismes identifiés.